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但对只有八岁的孩子来说，曹酩这样的表现，绝对算得上是天才级别的人物了。
这一点，弹幕的表现也充分说明了这点，很多学生比他大了很多岁，都没办法演奏得跟他一样好。也只能说，天才真是就是跟普通人不一样。
当然，曹酩这样的表现，还算不得特别妖孽，跟秦放歌一对比的话，他就只能算是“小天才”了。
秦放歌的粉丝们对此认识也都是特别深刻的，尤其在他开始指导起曹酩来的时候，就更加证实了这点。
秦放歌也是实打实的，用实力说话，不玩那些虚假的花活。
他手里的“爱心小提琴”，助手龙雪瑶帮着递过来的，也是她帮着调试好，送到秦放歌手里，这些都是观众们亲眼所见的。
在秦放歌的手里，小提琴仿佛就有了生命一般。不管是小提琴的琴身，还是琴弓，经他演奏出来的时候，真的和其他人的演奏不一样。
曹酩的演奏就是最好的对比，两人演奏同样的乐句，可秦放歌所演奏的出来的音色就是比曹酩小朋友演奏的音色漂亮生动。小提琴本身的音色当然也是有差异的，也没有完全相同的两把小提琴，没办法演奏出完全一致的声音来，这是物理特性决定了的。
在这里，更多还是演奏者对小提琴的精准把握。
秦放歌也是用出亲身示范这招，也就不需要去进行手把手的教学活动了！要学生们看着他的示范，都做不到的话，那就真的需要好好用心了！
他在做教学示范的时候，一边讲需要注意的各种细节。
真说起来，小提琴的演奏是特别复杂的，因为是琴弓和琴弦的摩擦，以及揉弦的发声方式，他也是教大家，要特别注意把握好没把小提琴的特性，这就需要提前磨合好。最主要的是，挑选的时候，就要挑好。品质不好的小提琴，带上演出舞台的话，可是会影响到正常发挥的。
秦放歌也还是一如往常的，在夸他发挥得好的同时，也指出曹酩需要进步和提高的地方，怎样做能变得更好。
曹酩还是个小孩子，先还是打好技术基础为主，情感表达虽然也很重要。可在秦放歌的理解中，情绪的表达，都是建立在基本功夫扎实牢靠的基础之上。
秦放歌也早说过，“并不是你脸上身上的表情如何，演奏出来的音乐就是那样子，即便你真的有代入这样的情绪和理解去演奏。我们要尊重的是，真正演奏出来的音乐效果是什么样子的。”
他最强调细节的原因也在这里，细节决定成败，他也是让曹酩小朋友自己去体会，带着不同情绪去演奏，比如欢快的时候，激昂的时候，和黯淡悲伤的时候，这究竟有什么不一样的地方。
“可能我们平时没有特别注意这些，似乎自然而然就这样演奏了，但我想说的是，如果想要进一步提高自己的水平，就必须搞明白这些细节问题。然后加强对细节的把控，所能演奏出来的音乐，可能就跟以往大不相同。”
曹酩小朋友听得特别认真，其他学生也都如此，毕竟以前很少有老师给他们讲这些。老师们大抵都是说，“这里的热烈活泼点，这个乐章慢下来，这种感觉大概就是你们再也吃不到喜欢的食物！”
可具体应该是怎样的，老师们也说不明白，也难以做出最准确无误的示范。
到秦放歌这里就完全不一样，他把一切都剖析得明明白白，清清楚楚。也用他自己的亲身示范告诉学生们，这是真的可以做到，不是他胡乱吹牛皮说大话，跟那些站着说话不腰疼的老师还真是有着天壤之别。
曹酩这一时半会之间没办法练好，这也需要他长期的坚持的练习。对秦放歌来说很轻松，可对哪怕天才如曹酩这样的，仍旧是需要时间去努力。好在这些都是有方向，也有切实可行性的。秦放歌就是活生生的例子呢！
其他学生们也都瞪大眼睛竖起耳朵，生怕遗漏了一点细节。
秦放歌所讲的这些，不光只是对曹酩的问题，他们自己在练习的时候，又何尝没有类似的问题。
虽然一直在说，中国学生们的演奏技术没得说，可距离秦放歌的标准，似乎差得还真是特别大。
秦放歌也早说了技术是一切的基础，没有扎实过硬的演奏技术，所谓情绪的渲染和表达就是空中楼阁。音乐艺术虽是一门玄妙无比的艺术，“但真的不能什么都靠感觉，看看音乐史上的那些大师为什么能成为大师，他们对音乐有自己独特的理解，也能清晰无误的表达出来，这点是至关重要的。”
另外，秦放歌自己对错音这样的行为是没办法容忍的。
很多学生也会说，不少大师都有演奏错音的时候，这并不影响大师们的声誉呀！
秦放歌却认为，哪怕是大师，错了就是错了，不完美就是不完美！哪怕说明他们不是神，而是人！也没办法改变已经犯错的事实。
还好曹酩对两首曲子的熟悉程度特别高，虽没能达到倒背如流的地步，却也是能随时跟上节奏，上下乐章都能随时进行无缝衔接的。因为秦放歌随时会叫停他，指导完毕之后，又叫他接着刚刚的演奏继续。这对学生们的记忆力要求都是相当高的，要对曲子不熟还要看谱的话，是根本没办法做到的，当场就会露陷。
秦放歌要求学生们背谱，大家也都照做，要不然，这接不上的话，还真是会很丢脸呀！这么多人看着的，还在进行网络直播。
这样的教学活动，老师和学生的互动，也让观众们，更大程度的了解到曹酩的才华。他的学习能力，模仿能力，创新暂时没展现出来，还不到时候，他能大致跟上秦放歌的节奏就相当不错了！他这教学，确实是很超纲超模的，也完全没想着学生们在课堂上这有限的时间，就能当堂全部理解并完成。
更多的，是他指出解决他们练琴时候越到问题的方法，也根本不是一时半会之间就能改正过来的。没有长时间的练习，就说是做好了，这也不现实呀！
很多学生，平时练习的时候好好的，到比赛或者演出的时候，就“发挥失常”，纯粹靠平时积累下来的肌肉记忆去演奏了。这样的情况，也是秦放歌杜绝学生们出现的，除了要解决心态上的问题外，都是可以通过平时的带着思想去练习可以解决的。
曹酩哪怕再怎么天才，给他的时间也就只有半个小时，也还有其他天才学生们排队等着的。他也没敢浪费时间，鞠躬谢谢秦老师之后，回去舞台上的学生队列中，当然，都是有凳子坐的，没让大家都站着听课。但在演奏和接受教学的时候，都是站着的，秦放歌也不例外。他基本全程站着，这对当老师的来说，完全不叫个事儿，基本的职业素质而已。
曹酩之后，十三岁的青春美少女周珂伊闪亮登场，水蓝的小礼服特别精致漂亮，也挺符合她的气质。她所演奏的小提琴就是正常大小了，不像刚刚八岁的曹酩，用的小提琴都是缩小版。
周珂伊礼貌优雅的做了自我介绍，顿时也圈了不少的粉丝。她都没有开始演奏，就有很多男观众们，都通过弹幕，还有送礼物的方式，来表达他们“看脸”的激动心情。
“好漂亮的小姑娘！”
“我看好她！”
“真是够够的了，你们这群颜值党！”
“谁也别跟我抢，我要赞助她！”
“也有我的一份！话说，哥哥的基金会，能给这些学生帮助吧！”
“现在不就是吗？能上哥哥的大师班课程，对这些学生们而言，不就是最好的帮助吗？”
“听君一席话，胜读十年书！哥哥的大师班，绝对有这样的效果。”
周珂伊的表现，也没有让看好她的观众们失望，反而还收获了很多意外的惊喜。不少情绪激动的观众，还有去搜索引擎里输入她的名字，搜索她的资料。这其中，还有人启动了人肉搜索引擎，“给你们十分钟，我要她的全部资料，在什么地方上学，拿过什么奖项，微博账号是什么……”
人多力量大，网友们行动起来的速度也是特别快的。之前精彩视频剪辑的时候有学生们演奏的视频，但他们的名字却没有被观众们所知晓，因为时间有限，也没放进去。这会正式上课的时候，每个学生都做了自我介绍给观众们认识。
最简单的，搜索微博就能找到很多东西，观众们也都有了经验。
特别是这些学生们的家长，很多都会开通微博，把自家孩子的成长画面给记录下来，除了平时练琴的视频照片，那些参加比赛啊，音乐会演出的视频和照片，更是微博更新的主要内容。现在家长们也都懂得运营，哪怕原本并没有多少粉丝，作为记录自己天才孩子的成长历程，也是相当不错的呀！
这番上了秦放歌的大师班之后，不说一鸣惊人，一举成名天下知这样的情况，只要表现够出色，微博涨点粉丝还不是挺容易的事情。当然，长得漂亮可爱的优势更大，这方面，女学生的优势相对比较大。
周珂伊的资料很快也就被网友们给找了出来，也是他们比较感兴趣，甚至被圈粉的缘故，要不然，也不会有人费力气做这样的事情。小姑娘已经是获奖无数的人了，也已经是公认的“小提琴天才”级选手。在华夏音乐学院的官网上，都可以找到她的获奖报道。
华夏音乐学院的附小附中，都是跟学院紧密相关的，负责的老师也都是学校这些老师。音乐学院的附小附中的学生规模比起本科研究生来少得多，每个系也就那么几个而已。可以说，能进附小附中的学生，音乐天赋都是得到音乐学院里教学经验丰富，也特别有识人眼光的老师们认可的。
周珂伊的表现非常出色，但也是还是被秦放歌一视同仁的对待。当然，他也还是因材施教，周珂伊选择的第一首曲子就是他所创作的小提琴随想曲，第八首。
对于只有十三岁的她来说，挑战这样高难度的曲子，光是勇气就特别可嘉。更让人觉得不可思议的是，周珂伊的表现还真是可圈可点。最起码是做到了流畅的演奏和表达，对于其中的演奏结束难点，也都把握得相当不错。
只是，在寻常观众们眼里非常不错的周珂伊，在秦放歌那，需要进步和提高的地步可就相当多了。
弹幕也是相当的热闹，粉丝们也是特别理解秦放歌，“哥哥说得真是委婉啊！什么潜力相当大，不就是说现在做得不够好的地方还很多吗？”
“懂不懂，这就叫说话的艺术！我哥对艺术的理解和把握，已经到了让人望尘莫及的地步。”
“嘿嘿，确实如此，这样听着会顺耳很多。”
“周珂伊的表现已经够天才，只是，在哥哥眼里，做得不够完美的地方还太多太多！”
“和龙雪瑶的演奏比起来，还是差不少呀！但这也正是她来学习的原因所在。”
“确实，要人人都能跟龙雪瑶一样水平的话，那我们国家的小提琴水平可就世界第一了！”
“看得出来，都是热爱音乐艺术的孩子！”
“好喜欢她演奏时候的陶醉表情呀！一颦一笑都让人心动。”
“认真的人最美丽！”
“周珂伊加油！”
“已关注！”
“关注+1”
随后，秦放歌指导周珂伊练习小提琴协奏曲，他也顺便讲了跟乐队合作的时候需要注意的细节问题。这也算不得老生常谈，因为对于小提琴演奏家们来说，和管弦乐团合作的演奏至关重要。光只小提琴独奏完一场音乐会的情况还是相当少见的，最起码，也都是要跟钢琴伴奏合作演出的，要不然，观众都是会嫌弃单调乏味。